“双减”政策是落实立德树人根本任务，强化学校教育主阵地作用，促进学生全面发展、健康成长的重大举措，淮安市新区实验小学深入贯彻落实文件精神，严格执行“双减”政策，积极在教育“双减”中做好科学教育加法，依托省基础教育课程基地建设项目“小小创想家：小学生科技教育课程基地建设”，多渠道、全方位宣传科学教育，创新工作思路，强化政策落实，完善体制机制，多维度进行智慧“加法”的实践与探索。

“师资＋”

组建专兼职队伍，提升专业化水平

该校围绕年轻教师的发展意愿展开调研，将实施科学课程计入其工作量中，进而形成相对稳定的兼职科学教师队伍。该校定期组织专兼职科学教师开展包括课前研讨、课中实践、课后点评三个环节的教研活动，并制定相应的绩效考核制度。稳定的兼职科学教师队伍既有利于实施规范化管理，又方便组织开展培训活动，也保证了培训内容的系统性和延续性，此外，此举还使得非专职科学教师队伍的专业化水平得到快速提升，有助于推进小学科学基础课程的落地生根。

“课堂＋”

专兼职教师共同开展“学教融合”实践

在教研活动中，该校定期邀请资深专职科学教师为其他教师上示范课，细化科学课堂的每一个环节，引领课堂研讨方向。同时，逐步积累精品课例，形成适合非专业教师使用的《科学课程资源汇集》。该校立足课题研究，借助“融学课堂”教学改革的契机，积极开展小学科学课程“学教融合”实践。该校还探索实行“双师资模式”，由专职科学教师精心筛选出一批理论性和规范性较强的教学视频，供课堂上播放或演示使用，非专职教师发挥辅助作用，侧重于组织课堂活动。

“课后＋”

延时服务助拓展，科技教育促创想

该校依托省基础教育课程基地建设项目“小小创想家：小学生科技教育课程基地建设”，按照“整体设计、链条实施、校本自主”的原则，采用兴趣提升、特长延展、精英强化的儿童培养方式，形成了“三修”课程体系。

（1）兴趣选修：组建兴趣社团，让感兴趣的学生自主选修。

（2）特长专修：选拔科技特长生，组建梦想社团进行特长强化。

（3）自主研修：依托省青少年特色科学工作室，开展创想自主研修活动。

该校积极落实“双减”政策中关于有效实施各种课后育人活动的精神，合理利用周一到周五的延时服务时间开展社团活动。

“家校＋”

“五位一体”新模式，“多体协作”共发展

该校整合家庭、学校、社会各方面资源，通过构建“五位一体”支撑体系推进科学教育。该校聘请高校教授、教科研专家、高科技人才组成了淮安经开区科学教育学术指导委员会，形成智库体系，指导科学实践和项目研究；建立各级别专家工作站，形成科学教育力量网络；充分利用国家级经济技术开发区和高校的资源，建立“校企联盟”，搭建科学教育高端平台，最终通过体系中各方联动发力，共同推进科学教育。