淮阴师院附中在六十多年的办学实践中，秉承“自强不息、务实创新”的精神，坚持“弘扬以美育人特色，打造精致教育品牌”的办学策略，坚守“精益求精，诲人不倦”的教育情怀，深入推进“精致教育七大工程”建设，走出了一条以“精致”为核心价值的品牌办学之路。“先进的办学理念”“优越的办学条件”“精良的师资队伍”“精致的范式管理”“高效的融学课堂”“前瞻的智慧校园”“多彩的校园生活”“高端的项目集群”“靓丽的特色品牌”“显著的质量跨越”……都值得附中自豪，也必将支撑和引领附中在高品质办学的路上行稳致远。

淮阴师范学院附属中学

以“精致教育”为品牌的教育管理模式

以“以美育人”为核心的学生培养策略

以“前瞻项目”为代表的教育科研品位

以“六大中心”为标志的办学条件优势

以“要素融合”为特征的融学课堂风格

以“科普基地”为平台的科技教育亮点

以“英语基地”为旗帜的学科建设优势

以“四有教师”为领衔的队伍建设格局

以“三大特色”为支柱的多元育人体系

教育大计 教师为本

百年大计、教育为本，教育大计、教师为本，而教师大计首要以“师德为本”，师德是教师的灵魂。新时代教师以立德树人为根本任务，教师个人发展更需要立德。学校坚持党和国家关于教师队伍建设的相关要求为根本遵循，结合水乡淮安的地方特色，和学校尚美文化的内涵底蕴，确立“以水为师”，打造“如水之师”的教师队伍，并进行了一系列教师发展的有效实践。

止于至善 铸就师魂

学校办学始终以“止于至善”为价值追求，确立教师队伍的建设格局。立足江苏省省级教师发展示范基地校和淮安市“四有”好教师团队，让每一位教师都有“爱岗敬业”的理想信念、“为人师表”的道德情操、“永无止境”的扎实学识、“诲人不倦”的仁爱之心。

以美育人 榜样示范

苏霍姆林斯基说过，“没有美的教育，就不可能有完整的教育。”多年来，学校立足“精致、尚美”学校文化构建“以美育人”体系。尚美，见于“抱朴求真，向善尚美”的校风，根植于追求“更高境界引领更好发展”办学理念的学校尚美文化之根。“尚美颁奖”“年度优秀教师（团队）”等多渠道的榜样示范，成为孕育师德的“播种机”、唱响师德的“大舞台”、树立师德的“新标杆”、甄选师德的“净化器”、弘扬师德的“传声筒”，让“身不离教、教不离德”成为每一位教师的为师之道。

团队成长 项目锻炼

学校作为省级教师发展基地校、市“四有”好教师团队建设学校，积极实施平台支撑策略，创新打造多种项目团队，努力实现团队式成长。从教育教学视角，构建“周恩来班创建、青年教师微讲坛”的德育研究平台，和“地理团队、数海探航团队”等学科研究平台；从学生活动视角，构建“社团联盟”活动开展平台，和“创客联盟”创新项目平台；从高质量发展视角，构建“生命教育联盟学校、高品质学校”等发展平台。智慧云课堂团队、科创筑梦团队等，取得了丰硕的成果。

“V-top（价值之巅）青年教师成才工程”三年一期，该工程被评为淮安市十大先进操作法。第二期工程从2020年正式启动，72位青年教师组成8个工作室团队，开展为期三年的团队共学、共研、共建、共成长系列活动。年轻教师们在工作室团队中，清楚自己是学校未来之所系、学生未来之所系，扎根团队，收获成长。

质量提升 全新作为

以“四有”好教师标准为要求，充分挖掘进一步提升质量的关键要素，开展高阶的师德修养召唤行动，全心作为，努力提升教师专业水准。

育人情怀。对教育事业有一种深沉、持久、难以割舍的感情，有自己对教育的独特感受和理解，会在教育过程中投入真诚的感情，而不仅仅是对学生进行知识的灌输,包含塑造人、培养人的使命感。

岗位信用。师德的岗位信用，具有超越性和自律性。其超越性要求教师从更高层次上而不是局限于狭隘私利来理解和实践教育活动；其自律性要求教师自觉、自愿地将信用贯穿于教育活动。

合作意愿。合作行动是出于责任的实际举措，合作表现为至少两个主体之间互相利他的行为，合作是人的本性和道德情操共同驱动下的行为。有合作精神的主体，一般都具有开放意识，都具有良好的道德素养，能够相互为对方着想、相互信任，并乐意合作。

专业水准。从知识结构、课堂教学基本功、教育能力和科学研究能力四个方面践行严谨治学的精神。

“如水之师”的教师队伍建设，提升了教师境界，打破了生源决定论等旧观念，营造了积极向上的教师文化氛围，厚实了质量持续提升的生态基础，激发了学校整体办学水平的持续攀升，为落实立德树人根本任务，提供了师资人才保障。

学校高中连续四年获得市教育教学质量特等奖，初中连续六年被评为市教育教学质量先进单位，获得多个省市级荣誉称号。成绩的取得，源于“从平地起，择高位立，向宽处行”崇高而朴实的“如水之师”本色追求。在上级的正确领导下，以教师为本的教育大计，在附中这片热土定能保持高质量发展，助推学校向更高品质建设不断迈进。