■通讯员 丁德昶 王亚平

本报讯 “妈妈”，日前，听到“山娃”陈欣失口唤自己“妈妈”，正在为孩子们制作食品的姚佳有些错愕。姚佳立马害羞地用手捂住陈欣小嘴：“叫错了！应该叫姚老师才对！”

姚佳是盱眙县仇集中学的一名党员教师，2021年从江苏师范大学毕业后，成为偏远大山里的一名人民教师。在这所留守儿童占比近60%的百年山区中学，她走上讲台的第三天，就和全校其他老师一样加入“山爸山妈”关爱留守“山娃”志愿服务团队，承担起做一名“山妈”、陪护关爱留守儿童健康成长的责任。

“孩子喊妈妈，肯定是想自己妈妈了……”陈欣是2022年刚入学的初一新生，父母常年在浙江打工，一年也回不了几趟家。日前，姚佳带陈欣来到学校的亲情聊天室，让她与远在浙江的父母视频通话。

通过屏幕看到父母亲，陈欣的心情舒畅了不少。“虽然爸爸妈妈不在身边，但有‘山爸山妈’呵护陪伴，一样能享受家的温暖。”小姑娘听了父母的话连连点头。

“盱眙县是一个劳务输出大县，孩子们多跟着祖父母生活。部分祖辈缺乏教育意识，觉得给孩子吃饱穿暖就行了，很难正确引导孩子，导致一些孩子处于‘放养’‘散养’状态。”盱眙县委教育工委书记、教育体育局局长古文书介绍。为了使留守儿童这一特殊群体得到更好的关爱，从2016年起，仇集中学率先在教师队伍中探索关爱模式，教师自愿报名、自愿组合，由一名男教师、一名女教师和5—7名留守“山娃”组成一个“爱心家庭”。富有成效的关爱行动，引起全县各级机关、学校、社会公益组织、爱心企业家关注，全县已有8000余人加入“山爸山妈”志愿服务团队。

2022年深秋，“山娃”蒋学超与“山妈”姚佳在学校农场收割玉米时，调皮地问姚佳：“姚老师，你有对象了吗？结婚以后不要离开仇集中学，永远做我们的‘山妈’。”姚佳高兴地点了点头。