（上接A1版）深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。”江泽清称，技工院校的首要任务就是为党和国家培养高素质技能人才。

走进淮安技师学院12号实训楼的五轴立式加工中心，正在运行的机床边是该校智能制造学院教师张政忙碌的身影。他穿着工作服，一边操作机器，一边在本上记录心得。“作为一名专业实训课指导教师，必须不断提高技术本领，更好地传授知识。”从教十年，张政平均每天工作十余个小时，获评“江苏省五一创新能手”“江苏省技术能手”等，并在全国数控技能大赛江苏省选拔赛中获数控程序员（数字化设计与制造）项目教师组第二名。目前，他是学校的专业骨干教师，也是“淮安市技能大师工作室”领办人，指导的学生多次在国家及省市技能比赛中斩获大奖。

学校坚持强化教师技能水平。完善考评体系，加强教师岗位聘用考核中的技能比重；健全激励机制，引导教师利用国家及省市级大赛机会，实践学习、提升本领；拓宽教师发展通道，聘请企业一线骨干来校开设讲座，安排教师到企业实践、外出培训，保证教师理论与实践不脱节。全校已建成省级技能大师工作室1个、省级一体化名师工作室1个、市级技能大师工作室2个、市级名师工作室2个，有36名教师获得省、市高技能人才培养先进个人和技术能手称号，20名教师列入市“533英才工程”培养对象，6人考取国家注册安全工程师，63人成为市科技专家库成员。学校为全校符合条件的高层次人才申办“淮上英才卡”。

育人为本，加强人才培养

“在孙步鲜老师的指导下，我在淮安市第九届大学生电脑网络大赛中荣获一等奖。”校信息工程学院程序设计专业的学生周勇对记者说，课堂上的理论学习、机房中的实践操作、企业里的岗前实训，全面锻炼了他的综合本领，让他对进入社会充满信心。他表示，将继续刻苦学习，以荣获“江苏大工匠”称号的李京泽校友和荣获“江苏工匠”称号的张卫东老师为榜样，不懈奋斗。

“为全面建设社会主义现代化强国培养高素质技能人才，是我们的职责。”孙步鲜说，技能成绩是检验技工院校教学水平的重要标志，教学中要做到技能与时俱进，注重学生实践能力的提升，针对学生的兴趣爱好进行培养，让每一名学生都有出彩的机会。

“教师的工作是富有创造性的工作，教师把自己的一切科研成果都纳入教学的范畴，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新课程改革精神的需要。”江泽清介绍，淮安技师学院以此理念，持续推进实施工学一体化教学改革、大力开展领导结对班级活动、聚力打造精品课程、加强开放课堂建设、开展订单式培养，不断提升教学水平。目前，学校已建成省级示范专业5个、省级重点专业15个、省级精品课程24门，有省级教学名师8名、省级专业带头人22人。20多项教学成果荣获省级以上教学成果一等奖。

江泽清表示，技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量，学校将始终贯彻落实国家方针政策，持续加强教师队伍建设，办好人民满意的技工教育，为社会输送爱党报国、敬业奉献、技艺精湛的高技能人才队伍，在新征程上扛起新使命，谱写新篇章。