■融媒体记者 傅停停

通 讯 员 吴 洋

教师，被称为太阳底下最光辉的职业。在这个岗位上，涌现出无数爱岗敬业、无私奉献的好老师，第六届淮安市道德模范方桂花就是其中一员。

执教36年来，无论工作岗位如何变化，方桂花始终保持爱岗敬业、任劳任怨、乐于奉献的工作态度及刻苦钻研、开拓进取的工作作风，用一颗热爱学生、热爱教育事业的赤诚之心，在教育教学第一线创出佳绩，赢得学生、家长和同事的认可与尊敬。

在方桂花心中，教师是立德树人的智慧者、终身学习的研究者、团队发展的合作者、和谐关系的创建者、学生成长的引领者。从淮阴师范学院第一附属小学到淮安工业园区实验学校、再到市外国语实验小学，从普通教师成长为教师发展部主任、副校长等，36年来，方桂花用行动诠释教师的真谛，把对学生无私的爱化作课堂的温度和感染力。用心备课、认真上课、仔细批改作业……方桂花总是一丝不苟，在育人育心的道路上，看得更高、走得更远。除了关心学生的学习外，她还关心他们的生活和思想状况，不辞劳苦地担当着“人类灵魂的工程师”。曾有一位张姓学生，其父母文化程度低，平时工作忙，无暇管教孩子。张同学学习吃力，常常逃课。方桂花没有因此而放弃，在加倍关心张同学的同时，还经常抽空去他家和其父母交流。在方老师的爱心感化和耐心教育下，张同学表现越来越好，不断成长进步。

“新时代要求教师教育学生不再是一味灌输知识，而是为学生的未来发展提供核心动力。”方桂花对教育工作有着自己的见解，教师必须与时俱进，在教育教学方法上勇于探索、善于创新，切实提高自己的专业技能与水平，才能担负起时代赋予的责任。结合小学语文和思想品德学科教学，她根据小学生的年龄与心理特点，创新设计出“生活教学法”，通过让生活走进教学、让教学走进生活，将语文教学和品德教育融为一体；同时，积极探索班级“小岗位”建设，加强对“小岗位”的培养与指导，把班级管理权交给学生，使学生在实践中锻炼、提高自我管理能力。

多年来，她主持并参与多项国家和省、市级课题研究，取得丰硕成果，先后发表30多篇教育教学论文，其中《从机械走向机制——基于学生的课堂生存资源的把握》获第四届全国教育科研优秀成果奖一等奖，《小学语文阅读教学学生主体参与意识培养》获第四届中国教育创新成果一等奖，《在课堂教学中如何关注学生的行为习惯》获全国教研成果一等奖。她本人先后获评“淮安市骨干教师”“淮安市学科带头人”“江苏省先进女教职工工作者”“全国小学作文教学中青年名师”“全国五一巾帼标兵”等。