■通讯员 王晓东

淮安市南陈集中学始建于1956年，2013年升级为江苏省三星级普通高中。2021年，淮阴区教体局与南通教师发展学院合作办学，成立了淮安市苏通实验学校，该校同时托管淮安市南陈集中学。近年来，学校基于学生立场，满足学生成长需求，以多元活动丰富学生的体验，在坚守规则中优化教育生态，走特色办学之路，在家校合作、协同育人中打造苏北农村普通高中样板学校。

起点立场 更具针对性

学生的实际状态是教师教育教学的出发点。学校站在学生的立场看待学生的教育和发展，主动走进学生的心灵，从遵循教育规律和学生成长规律出发，以尊重、发现与唤醒的方式帮扶学生。学校综合考量学生差异、起点、经验、兴趣、感受、需要等因素，开展初、高中学生学习方式的衔接研究、教学考策略一致性研究，精心设计问题导向型、情境体验型、合作探究型、反馈评价型、素养进阶型“融学课堂”，积极探索切合教育规律、学生成长规律的学习方式，把学习的主动权交给学生，让“以学定教、为学而教”理念落地生根。

生活立场 更具体验性

“向生活学习，在生活中领悟”是新课程改革倡导的理念。向生活学习，就是向过去的生活、当下的生活、未来的生活学习。学生当下的学习生活，是过去学习生活的延续，也是未来学习生活的出发地。学校立足学生的生活立场，开展回访母校活动，引导学生挖掘自身的不同点，增强发展自信；奋斗当下，改变为学、为事、为人的方式，完善自我，培养正确的价值观、关键能力和必备品质；开展生涯规划，憧憬未来生活，服务当下问题的解决、激发当下的成长内驱力。

主体立场 更具生动性

学生是课堂的主体、学习的主人，但传统课堂更多关注教学内容，忽视了学生。针对这个问题，学校立足苏北农村普通高中的实际情况，从睡好觉、吃好饭、走好路、听好课、做好作业、订正好试卷、学会反思等实际问题出发，以内驱力激发、习惯培养、品格塑造、信心树立等为重点，针对不同学生的特点采取差异化策略，促进每一位学生都有所发展。

未来立场 更具前瞻性

好的教育就是培养担当有为的时代新人。学校构建生涯发展指导体系，引导学生将当下融入未来发展之中，明确自我应当具备的品质，帮助学生准确定位，克服成长阶段的“等、靠、要”思想，自觉从未来发展的角度把握当下，笃行不怠。