■通讯员 王晓东
淮安市南陈集中学始建于1956年,2013年升级为江苏省三星级普通高中。2021年,淮阴区教体局与南通教师发展学院合作办学,成立了淮安市苏通实验学校,该校同时托管淮安市南陈集中学。近年来,学校基于学生立场,满足学生成长需求,以多元活动丰富学生的体验,在坚守规则中优化教育生态,走特色办学之路,在家校合作、协同育人中打造苏北农村普通高中样板学校。
起点立场 更具针对性
学生的实际状态是教师教育教学的出发点。学校站在学生的立场看待学生的教育和发展,主动走进学生的心灵,从遵循教育规律和学生成长规律出发,以尊重、发现与唤醒的方式帮扶学生。学校综合考量学生差异、起点、经验、兴趣、感受、需要等因素,开展初、高中学生学习方式的衔接研究、教学考策略一致性研究,精心设计问题导向型、情境体验型、合作探究型、反馈评价型、素养进阶型“融学课堂”,积极探索切合教育规律、学生成长规律的学习方式,把学习的主动权交给学生,让“以学定教、为学而教”理念落地生根。
生活立场 更具体验性
“向生活学习,在生活中领悟”是新课程改革倡导的理念。向生活学习,就是向过去的生活、当下的生活、未来的生活学习。学生当下的学习生活,是过去学习生活的延续,也是未来学习生活的出发地。学校立足学生的生活立场,开展回访母校活动,引导学生挖掘自身的不同点,增强发展自信;奋斗当下,改变为学、为事、为人的方式,完善自我,培养正确的价值观、关键能力和必备品质;开展生涯规划,憧憬未来生活,服务当下问题的解决、激发当下的成长内驱力。
主体立场 更具生动性
学生是课堂的主体、学习的主人,但传统课堂更多关注教学内容,忽视了学生。针对这个问题,学校立足苏北农村普通高中的实际情况,从睡好觉、吃好饭、走好路、听好课、做好作业、订正好试卷、学会反思等实际问题出发,以内驱力激发、习惯培养、品格塑造、信心树立等为重点,针对不同学生的特点采取差异化策略,促进每一位学生都有所发展。
未来立场 更具前瞻性
好的教育就是培养担当有为的时代新人。学校构建生涯发展指导体系,引导学生将当下融入未来发展之中,明确自我应当具备的品质,帮助学生准确定位,克服成长阶段的“等、靠、要”思想,自觉从未来发展的角度把握当下,笃行不怠。